学龄前阶段是儿童情绪识别能力快速发展的关键期，但当前全球学前儿童的日常身体活动现状却不容乐观。世界卫生组织统计数据显示，全球范围内仅有不足三分之一的儿童能够达到预防健康问题所必需的身体活动量。而儿童的负面情绪如果长期得不到有效疏导，会直接破坏社交沟通能力，拉低学业表现，最终损害个体长期的主观幸福感。

本研究团队利用面部表情情绪分析技术，评估了户外活动对学龄前儿童基本情绪状态的影响，为面向儿童情绪健康的户外干预课程提供了实证依据（Boobani et al., 2025）。

学龄前儿童的身体活动与情绪
学龄前阶段（3-6岁）是儿童成长和情绪理解能力发展的关键时期。在这一阶段，社会情感发展迅速增加，儿童尝试理解他人、与他人沟通并调节自己的感受和行为。

然而，大多数5-6岁儿童被汽车接送往返幼儿园，缺乏时间和距离是不愿步行的主要原因。近20%的儿童超重或肥胖，近一半在周末花超过3小时观看屏幕。在幼儿园期间，儿童的体育活动水平降低，因为儿童每天花6-8小时进行久坐活动（坐在电脑或电视屏幕前），这与情绪问题的增加有关。

城市生活与儿童心理健康障碍风险和生理压力增加相关。同时，由于结构化室内活动和双职工家庭，学校户外活动减少。越来越多的研究结果强调了户外活动和运动通过增加大脑神经递质、心理韧性和降低压力水平来改善儿童情绪健康的重要性。

情绪测量方法的新进展
大多数情绪识别研究关注被试对实验室环境中受控刺激的反应，这使得真实生活中的情绪状态研究面临挑战。基于问卷的方法通常依赖自我报告（视觉、语言或书面形式）。然而，情绪通常是无意识的或难以用语言表达的。传统的心理量表和文本分析可能无法完全捕捉最初的情绪反应。

根据基本情绪理论，人类包含6种基本情绪：快乐、悲伤、愤怒、恐惧、厌恶和惊讶。这些情绪表达被认为反映了个体内部的情绪状态。面部动作编码系统通过测量面部肌肉来识别人类表达的情绪。面部表情被定义为特定的动作单元，即面部最小的解剖学运动，可与其他运动组合发生。

基于此，自动化面部情绪分析软件正日益成为有价值的研究工具。它能消除主观判断的偏见，提供客观、可量化的情绪强度测量。

本研究旨在使用FaceReader作为面部情绪分析工具，评估参与户外活动的学龄前儿童（5-6岁）的基本情绪状态和中性水平，探究户外活动对其的影响作用。

利用FaceReader分析儿童情绪
实验包含来自公立幼儿园的20名儿童（14名男孩，6名女孩），他们被随机分配到实验组（n=10）与对照组（n=10）。

实验组需进行每周三次、每次40分钟的户外活动干预，共进行三周。对照组则继续标准幼儿园日常活动，不进行户外活动。

对照组儿童的前后测视频采集在单独房间进行，单次仅拍摄一名儿童，采集过程中研究人员向儿童提出一个简单的情绪相关引导问题，在自然互动过程中完成面部的全程录制。实验组儿童的前后测视频采集在幼儿园户外庭院内开展，引导流程与对照组完全保持一致。

录制好的视频导入诺达思的面部表情分析系统（FaceReader）进行分析（图1）。FaceReader基于面部动作编码系统和动作单元自动评估6种基本情绪与中性性情绪的强度值，此外可分析情绪的唤醒度，即情绪激活水平，基于20个动作单元的激活，范围0（不活跃）到+1（活跃）；以及效价，即情绪的正负性，快乐为正，悲伤、愤怒、恐惧、厌恶为负。