引言
Morris水迷宫实验最早由美国学者 Richard G. M. Morris 于1981年提出，最初用于探索大脑结构对学习和记忆的调控作用。随着研究的发展，该实验已成为神经科学领域评价动物学习与空间记忆最经典、最常用的实验范式。其实验原理在于：啮齿类动物对水环境存在天然的逃避动机，它们会努力寻找最短、最直接的路径离开水面。在这一过程中，动物的学习能力通过寻找平台的效率体现，而空间记忆则通过利用环境线索精准定位并游向隐藏平台来反映。

实验通常选用大鼠或小鼠。

• 水池：大鼠实验使用直径约200 cm、高100 cm的圆形灰色或黑色水池，小鼠实验设备约缩小一半；

• 平台：直径10 cm，置于水面下约2 cm（小鼠为1 cm）；

• 水环境：水深约50 cm，温度维持在22–24 ℃，并加入牛奶或奶粉搅浑，避免动物直接看到平台；

• 记录系统：水池中央上方（约200 cm处）安装跟踪摄像头，连接计算机，用于记录动物位置、游泳轨迹、耗时及速度；

• 外部线索：实验室墙面张贴颜色鲜明、形状各异的图案，作为动物定位的重要参照物。

Morris水迷宫实验通常包括三个主要阶段：获得性训练、探查实验以及对位训练。

• 将圆形水池划分为四个象限，平台固定在其中一个象限的中央；

• 动物由东、西、南、北四个起始点之一随机放入，头部朝向池壁；

• 记录其找到平台的时间。若在60 s内未能找到，则研究者引导其上平台，并在平台上停留约10 s；

• 每天训练4次，两次间隔15–20 min，连续进行5天。

训练结束后，动物会逐渐学会利用外部线索定位，并缩短寻找平台的时间。

• 在获得性训练最后一次结束后的次日进行；

• 移除平台，将动物从原平台象限的对侧放入水池；

• 观察60 s内动物在目标象限停留的时间及进入次数，用以评价空间记忆水平。

• 在探查实验后开始，持续4天；

• 平台移至原位置的对侧象限，训练方式与获得性训练相同；

• 每只动物每天训练4次，记录其逃避潜伏期、游泳路径及速度。

• 在对位训练最后一次结束后的次日进行；

• 方法同第一次探查实验，但目标象限改为平台第二次所在区域；

• 记录动物在该象限停留时间和进入次数，以检测工作记忆能力。

1. 与食物驱动的模型（如放射臂迷宫）相比，水迷宫的优势在于动物有更强烈的动机去逃离水环境，且无需禁食，特别适合老年动物研究。

2. 小鼠实验除水池与平台缩小外，训练周期更短：一般3天完成获得性训练，第4天为探查，第5–6天为对位训练，第7天进行二次探查。

3. 实验过程中，观察者需始终固定在同一位置，以免外部干扰。

4. 每天在固定时段进行操作，动作轻柔，避免应激。

5. 影响实验结果的因素较多，包括性别、品系、水温和泳池大小等。在用游泳速度作为指标时，还需考虑体重、年龄及肌肉发育。

6. 老年动物实验前，应确认其游泳能力和视力未受显著影响。可通过“可见平台测试”验证：若动物能迅速游向露出的平台，则说明能力正常。

7. 游泳对动物而言是一种应激，应考虑其可能引起的神经内分泌改变。对于老年动物，还需警惕心血管风险。必要时可提前进行适应性训练。

8. 若使用牛奶或奶粉混浊水池，应定期更换水，以防变质。

Morris水迷宫因其高度的敏感性与可靠性，被广泛用于学习与记忆研究，尤其是老年动物的记忆衰退模型。该方法已成为评价空间学习能力的“金标准”。在实验过程中，结合规范化的操作与科学的参数控制，可大幅提高实验的可重复性和可信度。